125我校医学教育的办学定位是什么?

答:扎根西部、服务国家、区域引领、世界一流。

126我校医学教育的办学理念是什么?

答:尚德尚医、求是求新、为生命之光。

127我校临床医学人才培养理念是什么?

答:以岗位胜任力为导向，培养勤勉的、敬业的、可信赖的卓越医生。简称为“C-Solider”，其含义体现了围绕岗位胜任力(Competence)制定教育计划，通过结果导向教育(Outcome based education)和精英教育(Elitist education)的教育途径，培养学生的科学素养和扎实的技能(Scientific literacy & skills)、高尚医德和广博知识(Lofty medical ethics & Lore or knowledge)、国际视野和创新精神(International vision & Initiative spirit)，目标是造就可信赖的(Reliable)的卓越医生(Doctor)。

128我校临床医学专业人才总体培养目标是什么?

答:培养具有崇高医德、广博知识、扎实技能、科学素养、国际视野、可信赖的卓越“医生”。

129我校医学部有哪几个教学实体?

答:基础医学院、公共卫生学院、药学院、法医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、口腔医学院和护理系等8个教学实体，即所谓的“七院一系”。

130我校医学部有哪几个处级管理机构?

答:有综合办公室、人才培养处、科学技术与学科建设处、人力资源处、医院管理处等5个处级职能管理机构。人才培养处主要负责组织各院系自主制定和修改医学类人才培养方案、课程计划以及教学大纲，并负责监督实施和质量控制。

131自建立以来，我校医学部人才培养规模及去向如何?

答:为我国培养了六万三千余名高级医学专门人才，近70%的毕业生扎根西北，为国家和人民健康事业做出了重要贡献。

132目前我校临床医学专业教育包括哪几种学制?

答:临床医学五年制、临床医学5+3一体化以及“侯宗濂医学实验班”(八年一贯制)三种。

133我校医学部课程计划设置原则是什么?

答:加强基础、培养能力、注重素质和发展个性。

134我校医学部“基于器官系统的整合课程”体系的特点如何?

答:2008年开始探索“基于器官系统的整合课程”体系基于成果导向(OBE)理念，以岗位胜任力(知识、能力、素质)为核心，按照“早临床、早科研、早社会”(三早)的共识，以PBL器官系统整合课程为抓手，科学制定新的临床医学人才课程体系。“器官-系统”的整合课程体系打破学科之间的壁垒，促进学科之间横向融合，形成“生物医学整合课程”和“临床医学整合课程”的双循环整合课程体系。

135我校医学部生物医学整合课程的情况如何?

答:以人体器官、系统为基础，按照“形态-结构-功能-疾病-药理”认知规律组织内容，将传统的以学科为中心的12门课程整合成为12个器官系统整合课程(即区段)。新的课程体系按照器官系统阐述解剖结构、胚胎发生、组织形态、生理功能、病理变化、发病机制、药物治疗等。

136我校医学部临床医学整合课程的情况如何?

答:以人体器官、系统为基础，按照“症状-诊断-鉴别诊断-治疗”认知规律组织内容，将传统的课程整合成为12个区段，系统阐述病因、病理、致病机理、临床表现、诊断要点、鉴别诊断和治疗方案、合理使用药物、预后等。

137我校医学部如何安排临床通科实习的时间?

答:临床医学专业安排临床通科实习48周，其中内科系统15周、外科系统15周、妇产科6周、儿科学6周、传染病学3周、全科医学2周、护理实习1周。

138我校医学部临床医学专业毕业考试包括哪些环节?

答: 毕业考试采用客观结构化多站式考试模式进行，共设8站，分别是病史采集、体格检查、内科操作、外科操作、妇产操作、儿科操作、急救操作及临床思维。

139我校临床医学专业考试后试卷分析包括哪些方面?其主要目的是什么?

答:主要从试题的难易度、区分度、成绩频数分布等方面进行统计学分析，通过考试结果分析对试题进行质量评价，了解学生对知识点的掌握情况、查找教学中存在的问题与不足，从而为改进教学方法和调整教学内容等提供参考依据。

140我校临床医学专业考试结果多久反馈给学生?

答:考试结束后的一周内将成绩输入学校教务系统供学生查询，使学生在第一时间了解自己的学习结果。学生对考试成绩确有疑问，于该课程考试成绩公布后至下一学期开学两周内提出书面查卷申请，由医学部组织查卷并将查卷结果及时反馈学生本人。

141我校临床医学专业医学生录取的原则是什么?

答:学校实施招生“阳光工程”， 坚持“公平、公开、公正、择优”原则，严格按照“六公开”、 “六不准”要求，接受学校纪检、监察部门及社会各界的监督，德智体全面衡量，择优录取。

142对经济困难学生，我校有哪些举措?

答:设立入学“绿色通道”， 进行“精准资助”，协助其先办理入学手续，协助申请国家、生源地助学贷款等奖助学金，并通过勤工俭学、特殊困难补助及学费减免等方式对其予以资助。

143我校临床医学专业的育人模式是什么?

答:从2008年开始，学校全面推行书院制，全体本科生入住书院，为此形成“书院+学院” 的“双院制”育人模式。

144我校临床医学专业设有哪些书院?

答:设有宗濂书院和启德书院。

145“双院制”育人模式下，我校医学教育各部门的工作重点如何?

答:教学部门和各学院立足于“教”，负责学生教学、科技、实习、专业教育等工作，通过深化教学改革，为学生提供高质量的教学;学工部门和各书院促进学生“学”，负责学生学生日常管理、入学教育、养成教育、综合能力提升计划、奖助学金、心理辅导、学业辅导、就业、党团建工作、社会实践实习、权益保护、生活保障、安全教育等工作，通过深入细致的思想教育和学业辅导，重点解决学生的学习目标、学习动力、学习方法以及学业困难学生的帮扶等问题;教学系统与学工系统通过召开书院学院联席会议、互派干部兼任领导、设立专任联络员和基层工作联络机制等方式，无缝衔接，协作育人。

146我校医学教育中着力打造的“四有”教师队伍指的是什么?

答:打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师队伍，是学校办学的重要任务。

147我校如何在医学教育中实施教师资格认定制度?

答:严格按照《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》《陕西省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》等相关文件条例实施教师资格认定制度。新教师入职后须经过省陕西省高校教师资格认定、学校教学培训、专业授课培训且都合格后，方具有教师资格。

148我校在临床教师资格认定中还规定的要求有哪些?

答:除获得国家教师资格外，临床教师必须先取得《执业医证书》，并已取得中级以上医疗卫生专业技术职务后方可进行教师资格认定。

149我校医学部临床教学基地的数目有多少?

答:拥有3所直属附属医院、17所非直属附属医院、9个社区卫生服务中心和4个预防医学实践教育基地作为临床教学基地。

150我校医学部“抗战迁陕”的精神是什么?

答:兴医强国、艰苦奋斗、精勤育人、救死扶伤。