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    游戏是幼儿的天职

    游戏是幼儿的天职

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    游戏是动物的本能,所有动物都做游戏,在游戏中学会了生存本领.在《动物世界》专栏中,经常看到可爱的小狮子互相追逐、撕打、捕捉、攀树等.人类也和动物一样,游戏是幼儿特殊形式的学习,游戏是开发幼儿智力的最佳手段,游戏是幼儿的天职.有人说天才都是“玩”出来的,天才人物的努力就是游戏,意思是说天才人物的努力就是兴趣所驱使的热情.在游戏中,孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来.
        当父母的都是过来人,对孩子的游戏总有一种矛盾的心态.看到自己的孩子在外面玩泥沙、踢皮球、跳皮筋……,玩的很高兴,心情总是喜忧参半,又希望自己的孩子回家弹琴、绘画、学英语等,这反映了大部分家长的心情.还有一部分家长也知道游戏对孩子智力的开发非常重要,因此买了许多高档的电子玩具,但是孩子就是不怎么感兴趣.

        6岁以前的孩子并未完全发展出抽象思维或推理的能力,学习必须透过对具体事物的经验或认知而实现,而不是靠说理或语言的描述,所以游戏是孩子学习与了解世界最好的媒介;教育孩子最忌讳的就是因循守旧,用一成不变的习惯束缚孩子的手脚,用自己的思维定势去限制孩子的发展.因此,寓教于游戏,孩子在游戏中能学到多少知识,发挥出什么样的能力,是怎么想象都不过分的.早期教育应始终贯穿在游戏中,早期教育和幼儿游戏不但没有冲突,而且是相辅相成的.游戏能促进脑功能的发育,在游戏中孩子使用玩具,手的动作越来越灵活,各种活动也越来越协调,这些动作向大脑传递丰富的信息,促进信息网络形成;在游戏中儿童由于极大的兴趣要发展观察力,想像力,注意力和记忆力;在游戏中通过提出问题、思考问题和解决问题,发展了儿童的思维推断能力,交流能力和社会适应能力.孩子的思维是天生灵动跳跃的,没有条条框框.如何顺应幼儿好奇心强的天性,把幼儿的创新潜能发展为现实的创新精神和创新能力.也是幼儿学习和发展的最好方式.游戏的环境是自由的、宽松的,游戏的内容由幼儿自己决定.在游戏中,幼儿的情感可以自由宣泄,想像可以自由驰骋,幼儿的个性得以充分发扬.任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙.父母应让孩子在游戏中成长,什么是童年乐趣？不是英语,不是数学,不是物理,更不是没完没了的钢琴.童年是沙滩、是追逐、是游戏,是随心所欲的快乐.

        作为父母,除了要时时鼓励和留心孩子与小伙伴之间的游戏外,更重要的是经常参与孩子的游戏,诸如亲子游戏和益智游戏,这类游戏比单纯的模仿游戏更便于教孩子.这种亲子游戏,不仅有助于建立更亲密的亲子关系,而且能在游戏中给予孩子大量的探索经验和整体发展机会,让孩子得以学习并从中练习新的思考方式.

        在日常生活中,有些孩子对于干干净净,五光十色的正经玩具不感兴趣,而热衷于玩泥巴沙子,打水仗,看蚂蚁搬家,一放到外面玩就“玩疯了”,把身上搞得脏兮兮的.这看起来似乎反常,其实是在情理之中.儿童自有儿童的天性,他们渴望在大自然里跳跃、追逐、泥、沙、水、雪这些大自然当中的不定形玩具对他们的吸引力远远大于各种玩具.孩子玩泥沙之类,除有助于身体健康成长外,对他们智力的发展,良好品质的形成也大有裨益.一则通过玩这些东西可获得一些自然物质的原始的感性认识.如泥巴是软的,可以随意塑造;沙子是散的,不易聚团;水是流动的,堵不住,抓不着;冰雪是冷的,抓在手里易化掉.二则可以发挥孩子的创造性思维.他们可以凭自己的想像,创造出各种泥塑、房子、沙洞、雪人、打雪仗.父母千万不要压抑孩子的童心,放手让孩子玩那些不起眼的“泥沙”,让孩子玩个痛快.
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